P’tit tour à vélo
Dans le cadre de l’opération nationale « le P’tit tour à vélo » organisée par l’USEP, nous sommes allés au lac Kir en vélo ce vendredi 23 mai .
Le trajet s’est déroulé sous un beau soleil. Nous avons parcouru nos 30 km dans la bonne humeur.
Après un pique-nique bien mérité, toutes les classes présentes ont réalisé le flashmob olympique.
Nous sommes ensuite repartis à pied en direction de la gare.
Le trajet en train jusqu’à Saulon, bien qu’assez court, a été apprécié.
Nous avons terminé la journée tranquillement à Saulon.
Un grand bravo à tous les enfants.
Un grand merci aux accompagnateurs, ainsi qu’à la mairie qui a organisé le rapatriement des vélos . Merci à Michel et Fabrice .
Visite du Château de Bussy-Rabutin
Ce lundi 19 mai, les trois classes de l’école se sont rendues au château de Bussy-Rabutin.
Les élèves ont pu découvrir le château et son labyrinthe à travers une chasse au trésor. Ils ont également pris part à un atelier de confection de savons.
La journée s’est déroulée sous un temps ensoleillé !
Course d’orientation – Nuits-Saint-Georges
Dans le cadre de la semaine mondiale des activités d’orientation, nous sommes allés effectuer un parcours d’orientation dans les rues de Nuits-Saint-Georges ce mardi 20 mai.
Mme Boussier, enseignante référence sur la circonscription, leur a également présenté le matériel spécifique à la course d’orientation.
Lecture offerte aux camarades de maternelle
Le vendredi 18 avril, les élèves de la classe ont proposé plusieurs lectures à leurs camarades de maternelle.
Ce fut un moment de partage très agréable !
Défi maths
Le défi « compte est bon » est lancé .
Au cours des mois de mai et juin, pour terminer l’année sur une note mathématique, nous partagerons un défi la classe de CM1-CM2 de l’école de La Charmée (Saône-et-Loire).
Au programme 3 manches de « compte est bon » en simultané grâce à nos vidéoprojecteurs interactifs .
Deux rendez-vous par semaine sont fixés jusqu’à fin juin !
Semaine Olympique et Paralympique
Une nouvelle édition de la SOP a eu lieu du 31 mars au 4 avril.
Nous avons bénéficié d’un temps d’initiation au volley-assis et au goalball.
Nous avons également pu essayer le lancer de javelot, discipline emblématique des Jeux.
Cette SOP a également été l’occasion de travailler en anglais autour des Jeux Olympiques et Paralympiques.
*Nous avons joué au jeu de l’oie avec notre maîtresse. Nous avons ainsi travaillé le lexique des sports olympiques.
*Nous avons travaillé notre compréhension orale. A partir d’enregistrements audio, nous devions
reconstruire les cartes d’identité imagées de 4 champions olympiques
*Enfin, nous avons travaillé l’écrit. Nous devions compléter un texte à trous sur les caractéristiques des Jeux. Nous pouvions nous aider d’un dictionnaire français/anglais.
La maîtresse nous a également proposé une série d’ateliers tournants.
*En géométrie, nous avons tracé les anneaux olympiques à partir d’un programme de construction.
*Nous avons testé nos connaissances sur les Jeux Olympiques et Paralympiques de 2024 grâce au quizz de Génération 2024.
*Enfin, nous avons participé à un atelier-débat sur les valeurs du sport.
Le vendredi 4 avril, nous avons bénéficié d’une intervention de l’USEP 21.
Au programme : curling fauteuil, boccia, parcours à l’aveugle et parcours de cecifoot, flashmob et défi collectif.
Projet « chimie et cuisine »
En sciences, nous menons actuellement un projet intitulé « chimie et cuisine ».
Dans un premier temps, nous avons échangé sur la signification du mot « chimie ».
Ensuite, nous avons expérimenté afin d’identifier les caractéristiques d’un des ingrédients essentiels en cuisine : l’œuf.
Nous avons déduit de nos expériences que la coquille de l’œuf est composée essentiellement de calcaire.
Nous avons également compris que l’on pouvait savoir, en le faisant tourner avec le creux de la main, si un œuf était cuit ou cru.
Puis, nous avons fabriqué de la vinaigrette et de la mayonnaise. Ceci nous a permis de comprendre ce qu’était une émulsion. Pour permettre à deux liquides non miscibles de se lier, il est nécessaire d’ajouter un tensioactif comme le jaune d’œuf.
Ensuite, nous voulions comprendre ce qu’était une mousse au sens scientifique du terme. Nous avons donc battu de l’eau, du jaune d’œuf, du blanc d’œuf ou encore un œuf entier. En comparant les résultats obtenus, nous avons compris qu’une mousse est obtenue lorsque des bulles d’air sont emprisonnées.
En battant du blanc d’œuf au fouet, on permet aux protéines de « se déplier » et d’emprisonner de l’air. Au fur et à mesure, on obtient plusieurs étages de bulles.
Pour obtenir des blancs en neige ferme, il est possible d’utiliser du jus de citron. Il permet aux protéines de se dérouler plus rapidement !
Restitution de notre résidence d’artiste
Ce vendredi 28 mars, a eu lieu, à la salle des fêtes du village, la restitution de notre résidence d’artiste.
Nos parents sont venus nombreux !
Hugo, Chloé et Nadège avaient exposé nos toiles et quelques-unes de nos productions.
Les élèves de CM ont créé un livre numérique qui retrace les grandes étapes du projet.